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100 Técnicas Didácticas de Enseñanza y Aprendizaje
Compañeros docentes, les compartimos la siguiente tabla para consultar diversas técnicas de Enseñanza y Aprendizaje propuestas por la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), con el propósito de mejorar nuestra intervención y la de nuestros estudiantes dentro de nuestra aula; esperemos sean de utilidad. Da click para consultar la Tabla de Técnicas
Buena noche.
ResponderEliminarEl material que más me interesó, fueron las fichas didácticas, las cuales tienen propuestas de refuerzo, para abordar los aprendizajes fundamentales de la materia de química.
Considero que es un excelente material.
Buenas noches. Revisando las fichas de reforzamiento nos apoyan para los aprendizajes fundamentales de la materia de Artes. Encontramos una gran variedad de actividades de cada una de las disciplinas artísticas. Gracias por compartir este material ya que es excelente, saludos
EliminarBuenas niches. Revisando las fichas de reforzamiento nos apoyan para los aprendizajes fundamentales de la materia de Artes. Encontramos una gran variedad de actividades de cada una de las disciplinas artísticas. Gracias por compartir este material ya que es excelente, saludos.
EliminarHola compañeros
EliminarEn relación a la actividad que solicitó el ámbito, mi aportación como titular de la asignatura de Formación Cívica y Ética, sobre temas sobre el sentido de pertenencia es...
EJE: Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
TEMA: Identidad colectiva, sentido de pertenencia y cohesión social.
APRENDIZAJE ESPERADO
1°: El alumno reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar acciones que favorecen la cohesión y la inclusión.
2° El alumno valora la influencia de personas, grupos sociales y culturales en la construcción de su identidad personal.
3° El alumno formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad.
Gracias, espero que la información sea de utilidad. Gracias.
Buen día compañeros, agradezco nos hayan compartido este valioso acervo de materiales.
ResponderEliminarTuve la oportunidad de consultar la matriz de propuesta de Aprendizajes Fundamentales de primer grado de secundaria, para corroborar que los aprendizajes fundamentales que seleccione para la asignatura de Geografía de México y del mundo al inicio del ciclo escolar, vayan acorde a dicha propuesta de la SEP.
Excelente día a todos, saludos.
Buena tarde, gracias por compartir materiales tan valiosos, las fichas de reforzamiento del conocimiento, son un buen recurso de apoyo para la planeación de actividades. En tutoría y educación socioemocional encontré estrategias relacionadas a los aprendizajes fundamentales seleccionados para trabajar en primer grado, además, se pueden relacionar con indicadores de logro también de los grados de segundo y tercero ya que se pueden adaptar al compartir la dimensión socioemocional.
ResponderEliminarNuevamente agradezco su intervención en la búsqueda de materiales para compartir con el colectivo docente de la Sec. 872. hoy que me doy la oportunidad de visitar este espacio quedo con gusto de haberlo hecho. Saludos
Buen día .
ResponderEliminarHe consultado varias Fichas de Reforzamiento del Conocimiento de Tutoría y Educación Socioemocional . Es un material valioso e implementé la ficha: Mi estado socioemocional.
Los anexos son buenos y las actividades sugeridas se pueden adecuar también para todos los estudiantes .
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarBuenas tardes. Haciendo la revisión de las fichas de reforzamiento de conocimientos, especialmente las de Tutoría y educación socioemocional, identifico que hay una gran variedad de actividades que pueden aplicarse en los grupos así como materiales diversos que pueden fungir como apoyo para reforzar los contenidos como videos y audio libros. Gracias por compartir.
ResponderEliminarBuenas tardes.
ResponderEliminarExplorando el blog encuentro diferentes recursos didácticos que puedo implementar en la asignatura de Formación Cívica y Ética de 1º, 2º y 3º, con la finalidad de reforzar los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
En esta ocasión, tomaré de la "Caja de herramientas para las y los docentes" Ciclo escolar 2021-2022, el Fichero de juegos motores y deporte escolar, la actividad de la "Metacognipaz", ficha cuyo objetivo será, gamificar el aula.
Dime y lo olvido,
Enséñame y lo recuerdo,
Involúcrame y lo aprendo. Benjamín Franklin
Gracias por compartir!!!
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarMi asignatura es Tutoría y Educación Socioemocional; el material que revise podría utilizarlo con la dimensión socioemocional de “empatía”, la habilidad asociada a esta dimensión sería “Sensibilidad hacia personas y grupos que sufren alguna exclusión o discriminación” y el indicador de logro “promueve acciones y actitudes de inclusión y respeto, dentro y fuera de la escuela, y argumenta su postura frente a expresiones de discriminación.
ResponderEliminarSecuencia Didáctica:
Inicio:
-Se les dará a conocer a los alumnos de manera expositiva a los alumnos los siguientes temas: Tu cerebro forma parte esencial de la empatía, definición de empatía y los beneficios de la empatía. Al terminar se reflexionará sobre lo términos explicados.
Desarrollo:
- Cada alumno recorta una hoja de color en 4 partes iguales e intercambia 3 fracciones de su hoja con algunos compañeros, de tal manera que le queden 4 colores distintos. Una vez que tenga sus cuatro trozos de papel de colores diferentes los pegara con lápiz adhesivo para formar una nueva hoja de cuatro colores. (Cuadrante)
- En cada cuadrante de su hoja realizaran el mismo dibujo, pero con indicaciones diferentes:
En el primer cuadrante: con la mano derecha, en el segundo con la mano izquierda, en el tercero con los ojos tapados y la mano derecha y en el cuarto con los ojos tapados y la mano izquierda.
Cierre:
Por último, pegarán su cuadrante en el cuaderno y responderán las siguientes preguntas de reflexión:
1.- ¿Qué sentiste al realizar esta actividad?
2.- ¿Te diste cuenta lo difícil que es realizar actividades con ciertas desventajas?
2.- ¿Qué podrías hacer para ayudar a compañeros que tienen alguna dificultad en el aprendizaje?
Evaluación:
Técnica: Análisis del desempeño.
Instrumento: Cuaderno de los alumnos.
Esta planeación no ha sido implementada, es posible que se implemente en el año 2022, opino que es un material que propone actividades haciendo uso de la técnica de las tres P (PPP)
Profr. Teodoro Carballo Cruz
ResponderEliminarSe eligió analizar el material de artes visuales
Como parte del ámbito planes y programas me corresponde comentar lo siguiente.
El nombre de la asignatura : Artes Visuales
Eje temático es practica artística
Aprendizaje fundamental: analizar su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria
Para segundo grado
Secuencia didáctica:
Inicio
Desarrollo
Cierre
Cuestionar a los alumnos sobre lo que es una imagen y se escucharan comentarios
Se les presentan imágenes a color para que identifiquen lo que es sucede.
Analizar los conceptos de lo que es una imagen
- artística
- Documental
- publicitaria
Que actividades para que mis alumnos demuestren el aprendizaje logrado.
Al ultimo los alumnos hacen un cuadro en el que identifican las características de cada tipo de imágenes
Características de las imágenes
artística
documental
publicitaria
Evaluación:
Se realiza la observación apreciación de la forma en como realizan la actividad.
Se hace un comentario por parte del alumno acerca de la actividad
Se cuestionara al alumno acerca de la actividad si hay dudas
Ahora la caja de herramientas me parece que sirven para conocer un poco mas sobre la asignatura que se imparte a los alumnos ya que desconocen lo que es un ejemplo:
Estilo artístico: y se sugiere proporcionar a los alumnos la pagina de Google arts así como sus videos para retroalimentar el aprendizaje.
Aun no lo he implemento algo pero buscare la forma de darlo a conocer.
¿Por qué? Hay un tema que se refiere a las obras sobre artistas mexicanos y ahí se podría proyectar.
Presentación.
En cuanto a la caja de herramientas e visto que es un buen material de apoyo para las asignaturas, en este caso artes visuales
Se nos proporciona una serie de materiales con el fin de acompañar el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos y retroalimentar la actividad y dar continuidad.
Artes
Aprendizaje: observar y comparar piezas artísticas de lugares técnicos, épocas diversas para proponer en colectivo en el tema para la exposición artística.
Materiales:
Cuaderno
Bolígrafos
Lápices de colores
¿Por qué no investigar las paletas de colores en el arte? Google arts & culture funciona como un motor de búsqueda que encuentra obras de arte basadas en el color que elijas
Además de jugar con las combinaciones de colores , puedes conocer mas sobre diversas obras
Una obra de arte es un producto elaborado por una o mas personas con características físicas que combinan de acuerdo a los materiales con los que esta hecha la técnica con lo que se realizo y el momento histórico en el cual se crearon.
BUENAS TARDES COMPAÑEROS DEL AMBITO: AVANCES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS, REVISANDO LOS MATERIALES DE LAS FICHAS DE REFORZAMIENTO DEL CONOCIMIENTO DE LOS CUALES ME DI LA OPORTUNIDAD DE ANALIZAR PRINCIPALMENTE LOS RELACIONADOS CON LA ASIGNATURA DE CIENCIAS I ME PERCATE QUE DICHOS MATERIALES SON DE GRAN UTILIDAD, YA QUE EN ELLA PODREMOS ENCONTRAR UNA VARIEDAD DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LOS TEMAS DE LA ASIGNATURA. MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO PARA FACILITAR LA BÚSQUEDA DE ESTAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO.
ResponderEliminarASIGNATURA: CIENCIAS I.
ResponderEliminarEJE TEMATICO: SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL. IDENTIFICAR EL SOBREPESO Y LA OBESIDAD COMO RESULTADO DE LOS MALOS HÁBITOS ALIMENTICIOS. ARGUMENTAR CÓMO MANTENER UNA DIETA CORRECTA NOS AYUDA A PREVENIR EL SOBREPESO Y LA OBESIDAD, ENTRE OTRAS MUCHAS ENFERMEDADES.
SECUENCIA DIDÁCTICA. INICIO. LEER UN TEXTO DE LA LECTURA RELACIONADA CON LOS MALOS HÁBITOS ALIMENTICIOS DURANTE LA NUTRICIÓN.
DESARROLLO: CONTESTAR UNA VARIEDAD DE CUESTIONES POR EJEMPLO.
¿ QUÉ ES EL SOBREPESO Y LA OBESIDAD? ¿QUÉ ENFERMEDADES PROVOCAN LOS MALOS HÁBITOS ALIMENTICIOS? ETC.
EVALUACIÓN: REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL ACERCA DE LOS MALOS HÁBITOS ALIMENTICIOS, LAS ENFERMEDADES O TRASTORNOS QUE PROVOCAN Y SUS CARACTERÍSTICAS.
POR EL MOMENTO NO E TOMADO EN CUENTA ESTAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN MI PLANEACIÓN. CONSIDERO QUE SON DE GRAN IMPORTANCIA Y UTILIDAD PORQUE PERMITEN A LOS ALUMNOS COMPRENDER CON MAYOR VERACIDAD UN TEMA. POSTERIORMENTE RETOMARÉ ESTAS ACTIVIDADES PARA TRABAJARLAS CON LOS ESTUDIANTES. PORQUE SON DE GRAN UTILIDAD PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. MUCHAS GRACIAS POR COMPARTIR ESTOS MATERIALES DE TRABAJO.
ATENTAMENTE: PROFESOR. IRVING DE PAZ GRANADOS.
Asignatura: Español 3
ResponderEliminarprofra. susana del valle olvera
Hola buen día, revise las fichas de reforzamiento del conocimiento de Lengua Materna-Español de tercer grado y he aplicado el "llenado de formularios" con los alumnos y alumnas. considero que es de mucha importancia esta actividad, ya que mas adelante con frecuencia tendrán que utilizar algunos de esos documentos para ingresar a la escuela de educación media superior, solicitar un empleo o una beca y su análisis y llenado de datos personales ayudará a hacer los tramites mas ágiles que ellos ya pusieron en practica.
Gracias por compartir estos materiales
Quiero expresar mi reconocimiento a los compañeros del ámbito: Avances en los planes y programas de estudio, por la atinada decisión de crear un contenido en este blog, pensando en las necesidades educativas de nuestra escuela.
ResponderEliminarEn primer lugar quiero comentar sobre el texto Artes Visuales I, dentro del área de Desarrollo Personal y Social, Tutoria, educación socioemocional y artes. Donde pude tener acceso a un libro de texto adecuado para poder incluir actividades en mi planeación y en el desarrollo de las clases, ya que como se recordará esta asignatura no cuenta con libro de texto.
Otro producto que nos fue de gran utilidad para el ámbito de Formación Docente fue "Infografías y otros, pandemias", ya que tuvimos acceso a información que nos permitió vincular las metas propuestas por el ámbito con las actividades a desarrollar apoyándonos con la información y los protocolos de retorno seguro a clases.